成立于1995年，數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品供應(yīng)商和服務(wù)商，致力于光學(xué)標(biāo)記識別/光學(xué)字符識別和智能人機(jī)交互技術(shù)的研發(fā)/推廣的大型企業(yè)

南昊，成立于1995年，始終專做光標(biāo)閱讀機(jī)、網(wǎng)上閱卷等教育測評產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與服務(wù)。

2012年4月，南昊倡導(dǎo):“讓師生在減負(fù)前提下提高教學(xué)質(zhì)量”。在這一思想指導(dǎo)下，又提出了學(xué)習(xí)醫(yī)院理論，研發(fā)了智能測評云平臺提分CT技術(shù)，升級了閱讀機(jī)、測評儀、網(wǎng)上閱卷等單一產(chǎn)品為互聯(lián)網(wǎng)終端方案，打通了終端方案數(shù)據(jù)上傳云平臺的瓶頸，形成了云端教育測評提分平臺。經(jīng)過5年多時間，不斷迭代成熟，目前已成為國際知名的中國教育提分平臺（CISC），即：將12類終端方案的學(xué)生作業(yè).考試成績上傳平臺后，經(jīng)過計算.分析衍生出5類產(chǎn)品，即：學(xué)生、老師、學(xué)校、教育局個性教學(xué)質(zhì)量分析報告本;學(xué)生、班級、年級個性錯題本;學(xué)生個人考試糾錯本;學(xué)生個人假期作業(yè)本;學(xué)生個人升級復(fù)習(xí)本。

以上五本，真正改變了全班學(xué)生做相同題的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了讓每個學(xué)生做自己的題.能進(jìn)步的題，減負(fù)提分。然后通過自動推送、隨意查詢、下載打印等6項措施，向?qū)W生、家長、教師、學(xué)校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育局（廳）六類用戶提供個性教學(xué)診斷和提分方案。

中國教育提分平臺（CISC）研發(fā)成功，標(biāo)志著南昊由經(jīng)營產(chǎn)品提升到經(jīng)營大數(shù)據(jù)的新階段。因此，公司決定：從現(xiàn)在開始，用3年時間，先將終端方案低費(fèi)、免費(fèi)入校，再通過服務(wù)向家長收費(fèi)的模式，組建300家地級市聯(lián)營商，實現(xiàn)15000所學(xué)校、4500萬收費(fèi)用戶、爭取2020年創(chuàng)業(yè)板上市。

今后，南昊將一如既往，堅定不移，在云端用人工智能技術(shù)，為天下師生減負(fù)提分，為學(xué)校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育局（廳）提供教改依據(jù)大數(shù)據(jù)，為全國中小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。力爭到2022年，實現(xiàn)國際領(lǐng)先的中小學(xué)教育大數(shù)據(jù)企業(yè)。