古代按手印,不是用來比對指紋的,而是作為個人簽字認可的,在那個年代,大部分的人是沒有機會讀書識字的,因此當時若有需要個人簽字確認的文書,若連自己的名字都不會寫那又怎么來表現(xiàn)個人的簽字權(quán)利呢,就只有按手印,所以...
教學目標: 1、激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)動手能力; 2、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。 教學重點: 利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。 教學難點: 設(shè)計圖形以及物象整體...
古代按手印,不是用來比對指紋的,而是作為個人簽字認可的,在那個年代,大部分的人是沒有機會讀書識字的,因此當時若有需要個人簽字確認的文書,若連自己的名字都不會寫那又怎么來表現(xiàn)個人的簽字權(quán)利呢,就只有按手印,所以...
教學目標: 1、激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)動手能力; 2、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。 教學重點: 利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。 教學難點: 設(shè)計圖形以及物象整體...